一年来，三明学院信息工程学院立足立德树人的根本任务，发挥基层党组织的引领作用，落实育人主体责任，以“三明三康”教育为主线，以“创应用强校、育致用大才”为目标，依托“三全育人”综合改革试点建设，推进标杆学院的建设。
建设“三个课堂”，推进全员育人
着力加强思想教育课堂建设。学院深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织全体师生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展主题党日活动52次，主题团日活动204次，全院教职工学习6次，中心组学习23次，确保了学习全覆盖，师生学习参与率达100%，主题教育达到了预期效果，学习长效机制基本形成；积极推进学生工作队伍上思政课制度，学院党委书记、党委副书记带头上思政课，学生工作队伍上思政课的比例为50%；建立了与马克思主义学院思政课教师结对制度，抓好思政课程教学工作改革，发挥思想政治理论课堂主渠道的作用，推进思想政治理论课的育人效果；整合了学院易班网、微信公众平台、微博、学院网站等网络思想政治教育平台，开展线上的大学生思想政治教育，新设立的M&C网络文化工作室入选三明学院首批网络文化工作室重点培育项目。
着力加强心灵健康课堂建设。加强心理健康教育，定期开展教育主题活动，建立学校、学院、班级、宿舍“四级”预警防控体系，联合三明学院心理健康教育中心，搭建了“三明学院信息工程学院心理支持互助平台”，推广心理健康教育先进经验，2019年9月-12月，完成了2017级-2019级全体学生的心理健康素质测评；健全家庭经济困难学生资助认定工作机制，制定《三明学院信息工程学院家庭经济困难学生资助认定办法》《三明学院信息工程学院学生勤工勤工俭学管理办法》等制度，同时建立党员、志愿者“一帮一”帮扶机制，形成长期关怀机制。开展“感恩·责任·奉献”励志教育、感恩教育、诚信教育，推选展示资助育人优秀案例5例和先进人物6人次，有效引导学生自立自强。
着力加强行为养成课堂建设。加强信息工程学院“正心”学生成长讲堂建设，每月开展1期活动，加强学生文明教育，学生的学习、工作、生活行为不断规范，文明校园建设效果好；积极借助学院和网络中心合署办公的优势，开展文明上网排查工作3次，开展网络文明教育2次，引导学生文明上网，初步营造了一个清朗的网络环境；积极融入学校省级文明校园的创建工作，引导师生主动参与2500余人次；推进文明班级建设，2019年校级文明班级2个；开展志愿服务活动，认真总结学院“春晖行动”志愿服务品牌，获批三明市优秀暑期社会实践项目。
实施“三项计划”，推进全方位育人
以专业能力提升为指引，推进育人工作。积极落实三明学院“六抓六促”学风建设方案，制定《三明学院信息工程学院学风提升工作方案》并严格执行，学风院风进一步提升，2017级通信工程2班获评三明学院“十大学风优胜班”，2016级物联网工程2班周志江获评三明学院“十大学习标兵”称号；为了培养更符合地方经济社会发展需要的人才，学院主动作为，把大学生实践教学中的实训实习贯彻大学全过程，已经初步形成“大一开展认知实习和社会调查、大二开展企业体验式实训、大三开展学年设计与企业模拟实训一体化、大四开展毕业生产实习”的“四位一体”实训实习模式，学生四年专业实践训练不断线；引导学生扩大阅读量，开展“好书我推荐”行动，专任教师结合课堂讲授知识点，为学生开阅读书单，共开出了75份书单，有效助推自主学习能力提升。
以三创能力提升为重点，推进育人工作。学院积极推进实践教学改革，修订《三明学院信息工程学院第二课堂学分认定细则（2019版）》，推出“第二课堂成绩单”；积极推进“教育部－中兴通讯ICT产教融合创新基地”建设，通过与中兴通讯共同合作联合建设及运营基地，引入企业的资源快速建设符合行业发展需求的专业，共同培养面向ICT行业综合信息应用创新的物联网、云计算、4G/5G应用技术人才，由中兴通讯负责有针对性的就业推荐，解决学生就业对口率低的现状，提升专业品牌；制定了《三明学院信息工程学院加强师范类专业提升行动方案》致力于培养符合地方教育发展需求的师范人才；推进创新创业类竞赛，2019年获得省级以上奖项数量236人次，其中计算机专业学生作为负责人的项目《“紫云·鸟生态—全新观鸟产业链，乡村振兴新引擎”》获得第五届全国互联网+大学生创新创业竞赛“青年红色筑梦之旅”赛道商业组银奖，数学专业学生团队的项目《基于伽马过程退化轨道的区间型建模分析》获得福建省第十四届大学生“挑战杯”课外科技竞赛金奖，这也是三明学院参加这两项竞赛以来获得的最高奖项。
以素养能力提升为辅助，推进育人工作。学院充分发挥三明红色文化资源的优势，结合主题党日活动、主题团日活动，组织师生到革命旧址、烈士纪念馆寻根溯源，追忆革命先辈的丰功伟绩，有效提升了精神境界，强化责任意识和使命担当；认真开展三明学院“明德明理明志”校训教育活动，2019年共2人获评“三明之星”；积极培育信息工程学院文化，把“学会做人、学会做事、学会学习、学会创新”的育人理念融入育人工作；大力开展校园文化活动，结合社会主义核心价值观教育和重要节假日举办形式多样和内容丰富的活动，引导师生乐观向上。
“三大工程”改革，推进全过程育人
突出“中心”加强改革。积极推进以教学为中心的改革工作，特别是疫情期间，学院本着课程应开尽开、确保质量的原则，积极探索线上教学新模式，涌现出林丽华、徐涛等一大批优秀的课堂教学改革先进人物，形成了一大批优秀教学改革典型案例；积极推进应用学科建设，网络工程完成IEET工程认证，已经建成2个省级特色专业，出版各类规划教材、专著12部，其中《物联网工程与实践》入选福建省本科优秀特色教材；紧密结合《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进课程思政建设，完成制定《三明学院信息工程学院“课程思政”教学设计编制指南》，有效引导教师充分挖掘专业课程中的育人特点，建成校级精品课程12个，《“对分+线上”混合式教学模式在《微积分》课程中的实践与研究》等三个项目获批2019年校级教改项目。
围绕“管理”推进改革。积极推进治理体系改革和治理能力建设，编制《三明学院信息工程学院会议规程（2019版）》，规范党委会议、党政联席会议等相关议事机构的工作流程，有效推进学院科学运行，为育人工作做好坚实保障；完成修订《三明学院信息工程学院管理制度汇编（2019）》，用制度规范教学、科研和学生管理教育工作，做到依法依规治教治学；建立了《三明学院信息工程学院师德师风考核管理办法》，努力推进师德师风建设，实行岗位聘任、职称评聘师德师风“一票否决”，引导教师守住教育初心，做一名合格的人民教师；编制《三明学院信息工程学院廉政风险点排查及防控措施表（2019）》，加强学院教育教学改革过程中的风险防控工作；修订《三明学院信息工程学院学业预警制度和谈心谈话制度》，对于学生成绩相对落后的学生开展学业预警和指派专人谈心谈话，引导学生改变学习状态，提升学习效果。
突出“服务”开展改革，重点修订了《三明学院信息工程学院工作事项流程图》，简化办事流程，同时网络中心积极推进网上办事大厅建设，做好师生服务工作，提升服务师生效率，师生满意度显著提高；编制了《三明学院信息工程学院教职工岗位说明书》，充分挖掘各个岗位育人元素，把育人工作融入教学、科研和管理全过程，初步形成了全员育人的氛围；建立了师生“一帮一”结对帮扶制度，学院领导、专任教师、辅导员和行政管理人员分别根据不同学生特点，选择结对帮扶对象，从学业、生活和思想方面予以帮助指导，提升育人的针对性，不让一个学生掉队；持续推进基层党组织书记抓党建工作述职，从2019年开始，重点把育人工作情况纳入述职评议内容，有效提升了基层党组织的育人水平；推进教师党支部书记“双带头人”建设，选拔优秀的专业带头人、学科带头人担任党支部书记，教师党支部书记“双带头人”全覆盖，有效把党的建设和育人工作紧密结合，党的建设和育人工作融为一体；加强学院工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员能力建设，完成学院工会组织换届，开展基层团组织“抱团”式建设，完成学生组织改革，有效提升了群团组织服务育人的能力。
（信息工程学院 供稿）
