一场突如其来的疫情，“延迟返校不停学”的号召，让“网课”成为特殊时期的别样风向标。在原计划的开学日，一场场由三明学院教师主导的直播课，驶上了快车道，被搬上2020年的舞台，林丽华就是其中的一个“主播”。

林丽华个人简介

林丽华，女，中共党员，三明学院信息工程学院教师，曾获福建省首届高校青年教师教学竞赛理科组一等奖、第二届全国高校微课教学比赛福建赛区二等奖、三明市优秀共产党员、三明市优秀教师、三明市教学能手、三明学院优秀共产党员、三明学院首届 “卓越教学奖”等荣誉。

学生的感受，她非常在意

   “和现场教学的感觉差不多，老师的态度依旧认真负责，网课的声音也很清晰，也能和同学们进行很好的互动。”“老师认真负责，即使是线上上课，也能把我带入到现场教学的环境中。”“课堂的内容很充实，老师和我们一起学习一起讨论，让我们很快地熟悉上好一门数学课时应该怎么做。”2018级数学与应用数学在刚刚上完《中学数学教材教法》在线课程后，班级QQ群里激烈地讨论了起来。

全程在线直播，对于林丽华老师来说并不是很熟悉，压力是有的，但她并没有因为不熟悉和有压力而退却。为了能够更好地把在线教学工作做好，她努力地克服网络教学环境营造、网络教学设计制定等方面的困难，出色完成在线教学。每一次课后，她首先要了解完学生的问题和诉求，随后便修订教学设计，紧张地投入到下一次课的准备中去。

对于自己所教授的课程，林丽华结合自己平时线上线下混合式教学经验，认真为自己制定了在线教学“课前”“课中”“课后”教学环节“三部曲”，即“课前”发放课程学习问卷，了解学生对本门课程学习的期望，同时提前发布直播课的学习任务单；做好课堂活动的设计。“课中”依托课堂直播平台，搭建线上同步课堂，授课过程中加强与学生的互动。“课后”通过作业了解学生掌握知识的程度，与此同时，用好班级QQ群，及时进行教学反馈和知识点答疑。她说在线教学最重要的还是要积极地与学生互动，这样才能激发学生的主动性和积极性。

      林丽华的认真是出了名的，这源于她在意学生的感受。每一次上课之前，她会认真做好教学设计，注重在教学设计方面融入一些新的创意，她说这是一个“创”的大时代，一定要“潮”，不然就会被抛弃。所以，她会认真打磨自己的教案，只是希望课堂上能够给学生更多的启发，激发学生热情，增强课堂的效果，提高学生吸收知识的质量。

      她说，她只希望学生能够在她的课堂上有所收获，她便欣慰。

创新性教学，她走在前面

      在线教学对于大部分老师来说，还是一个不熟悉的领域。如何做到线下和线上联动？如何利用好网络平台或者其他工具吸引学生组织学生？......这些都是困扰老师们的一些问题。如何解决？这也是大部分老师都在思考的。

为什么林丽华能轻而易举地做到学生满意？

俗话说，台上一分钟，台下十年功。平时的她善于自我“修炼”。她践行着“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”。她说她经常会出现“本领恐慌”，所以要不断吸收新的东西。在课外，除了参加各级部门组织的有关教学研究方面的交流活动，借助网络媒体不断捕捉新的教学信息，更新教育观念，探索教育规律是她的主要工作，她先后主持了1项部级、2项省级和3项校级的教改项目，她一直在努力地提升自己的教书育人水平，不断地积累着自己的教学经验。

创新是林丽华教学过程的常态。她总是告诉自己，要勇于挑战自己，要根据创造性教学的原则，运用创造性教学的基本策略，去直视传统教学法的弊端，要将各种教学方法创造性的有机结合起来，努力去引领学生攀登知识、情感、思维和人格的高山。林丽华老师作为负责人的《公共数学》慕课应用本科教学团队获批2019年省级慕课应用型教学团队，她将自己的研究成果落实在课堂教学中，大胆改革传统的教学方法，把自主学习和合作学习引入课堂，创立了“对分+线上”混合式教学模式，突出以学生为中心的教与学，引导学生进行有针对性的深入讨论，努力培养学生解决问题、沟通表达观点和利用网络开展学习的能力。

几年的实践，让林丽华在课堂上更加游刃有余。在师范教育方面她总结出了自己的“林氏教学法”，在教学过程中通过“创设学习情境——开展有效示范——构建实践共同体——强调实践反思”等环节来启发学生，“认知学徒制”的教育理念在她的教学过程中展现得淋漓尽致，让学生对于师范教育如何开展有了更深更直接的感受。

教书先育人，她铭记初心

教书先育人，这句话一直是林丽华老师的座右铭。在疫情防控的关键时期，她利用在线教学课间休息时间，在班级QQ群中经常提醒同学们居家学习，不随意外出，要服从命令，听从指挥，保护自己，爱护他人，要坚定抗击疫情的信心，她告诉学生居家期间要培养自主学习的能力，网上查阅文献的能力，学会思考，学会学习，培养创新能力，不辜负这个伟大的时代。同时，在教授师范专业班级的时候，她会精挑细选一些关于教师的影片，供同学们看，让同学们对于教师这个职业有更多的了解。她说，课程思政也就是这样子的，“三明三康”教育就是这样子的，不用太多铺陈，无需豪言壮语。

“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞”这是她一贯坚持的育人理念。每学期的第一课，她都会请学生思考三个问题：为什么来三明学院？来三明学院为了什么？毕业时准备带着什么离开三明学院？她希望学生通过对这三个问题的思考来规划自己的四年大学生活，来激励和唤醒学生的学习热情。她深知教师在“育人”环节中的作用，教师课上的一句话往往顶得过学生家长的千言万语。因此，她以自己的人格力量感染学生，引导学生树立正确的“三观”。课上她是学生喜爱的“林老师”，课下她是学生追捧的“丽华姐姐”。

2019年7月，信息工程学院入围福建省首批高校“三全育人”综合改革试点院（系）名单的消息传来后，全院老师都异常兴奋，所有人都动了起来，积极参与到其中，生怕在学院教育教学改革中拖了后腿。作为一名党员，林丽华老师冲在了育人的最前面，充分发挥共产党员的先锋模范作用。在疫情防控期间，她以身作则，带头示范，用自己的切实行动，践行初心使命，她说：“大疫当前，其他事情我可能做不了，但我一定守好我的阵地。”她斗志高昂，积极投身在线教学工作的最前线，为学校“强三力、创硕校”尽自己的一份力，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

她就是这样一个人，简单，认真，从内心出发，但不刻意。