一、培训意义及组织单位

为贯彻落实《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号），做好高校精品在线开放课程建设、课程互选、学分互认，切实推进教学方法和教学模式的改革与创新等工作，2017年7月28至31日，“在线开放课程建设与应用管理培训班”在浙江杭州成功举办。培训班由中国高等教育学会工程教育专业委员会主办，在浙江省高等学校精品在线开放课程共享联盟和上海交通大学慕课研究院支持下，由摩课书院（杭州简学科技有限公司）承办。教育部直属各高校教务处处长、在线教育管理者以及学科带头人和一线开展教育实践的教师们共100余人参加了此次培训。

二、培训内容

本次会议的主题是——信息技术支持下的教学创新与管理创新。培训的内容有：1、在线开放课程群的建设与思考；2、在线开放课程平台的建设与管理机制创新；3、校本在线开放课程体系建设与教学管理创新；4、在线开放课程的建设、应用及促进教师发展的举措；5、以在线课程为抓手、混合式教学为途径，推动以学生为中心的教学改革；6、混合式教学设计工作坊。会议邀请了浙江大学博士生导师陆国栋教授，西南交通大学教务处长博士生导师郝莉教授，东南大学教师发展中心主任博士生导师李霄翔教授，中国高校计算机教育MOOC联盟师资培训工作委员会委员、好大学在线平台运行主管苏永康先生等多名专家进行专题分享。

三、参会感受

通过参加此次培训，了解到了新技术下在线课程建设的新局势，开拓了眼界，收获很多，以下浅谈一下自己的一些感想和体会。

近年来，教育部大力推动在线开放课程建设与应用，高校主动作为、社会各方踊跃参与，我国在线开放课程建设与应用蓬勃发展，已经建成了10多个全国性的慕课平台，以跨区域、跨校、跨专业等各种形式组建的慕课联盟覆盖面逐步扩大，管理制度和推进措施逐步完善，对高等教育教学改革产生了深刻影响，促进了优质教学资源的大范围共享。全国将继续加大课程建设力度，建设数量更多、质量更高的优质教学资源，到2020年，以国家名义认定3000门“国家精品在线开放课程”和1000个“示范性虚拟仿真实验项目”。还将在推广应用上取得突破，提高广大教师运用信息技术进行教学的能力和水平，加强对学生进行线上线下学习的指导，制订在线开放课程教学质量认定标准。

时不我待，我深深地体会到在线开放课程建设的重要性和紧迫性，在这样一个大环境下，也希望同事们对建设自己熟悉的课程充满希望。我校近期对该项工作也投入很大的力度，引进了成熟的网络教学平台——超星慕课平台，也出台了相关的管理办法，这对有志于在线课程建设的教师们，无疑是大好消息。我也计划在未来几年内主持或参与一至二门在线开放课程建设，或进行与在线课程建设与应用相关的教学改革研究。

通过学习交流，我认为如何利用已有的在线优质教学资源，结合教学实际，进行混合式教学，是我近期可以实现的目标，也是我本次学习的最大体会。目前，各大慕课平台上，有许多名牌大学的优质慕课课程，特别是这些平台上的一些名师教学视频。这些名师教学视频，不仅知名度高，有名师风范，而且教学设计优秀科学，制作精良，十分值得观看学习。如果建设一门在线课程，非得要自己制作教学视频，个人觉得除非很有特色，否则完全就是一种财力精力的浪费。我觉得可以在这些优质教学资源的合理利用上，下些功夫，结合自己学生的特点、自身课程的条件，进行线上线下混合式教学，以求达到良好的教学效果，这也是我今后努力的一个方向。在此，也建议我校对在线课程建设，对于教学视频制作和使用上可以更灵活些，不必非得一定要制作和使用自己教师的教学视频，应该把更多的精力放在如何结合课程特点，进行新技术条件下的教学设计、课程设计、指导学生等方面。

                                                                    参加人：陈少强

                                                                                                                                                          2017.12.28